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发布日期2020-04-18

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美联社报道说,迈尔是一名通信专业大四学生,拥有自己的网站,上面张贴着多段自制的恶搞视频。其中一段视频是在《哈里波特》新书出版后拍摄,视频画面中,迈尔站在街上高举“哈里已死”的标语。另一段视频中,看似醉酒的迈尔在一间酒吧里试图拉起一个扮成女人的男子。

12月一个普通的星期二,武汉市东湖新技术开发区光谷七小的校园,整洁而宁静。宽敞的计算机教室里,一个名叫叶响利的学生,轻轻按下开机键,输入用户名和密码,打开班级同学录,一连串的操作准确而熟练。然而,谁能想到,从一年级到四年级,叶响利都在村里破旧的福乐小学上学,从未碰过电脑。

中国民众的受教育程度与发达国家相比仍处在较低水平,需要通过教育工作者的不断努力来缩小差距。但在扩大受教育面、提高国民文化程度的同时,我们也不能忘记提高教育质量。中国公民科学素质低某种程度上也是应试教育的恶果之一。中小学生是科普教育的最佳对象。但在高考指挥棒的作用下,中小学教师把教学大纲奉为圣经,丝毫不敢越轨,哪里有空对学生进行科普教育。而背负着沉重学习压力的中小学生,每天的作业都做不完,当然也没时间看科普书籍或科普影视节目。等到了大学,虽然学习压力减轻了,却又面临找工作的烦恼,哪有心思去提高自身的科学素质。可素质教育就不同,不仅能让学生甩掉沉重的书包,也能激发他们学习科学的兴趣,培养创新精神和动手能力。

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有一天这个女生到加油站加油,加完油之后她把加油枪放好,就坐回车子里要准备回家。才刚坐下来,她右车座的车门就被打开!

  新华网西宁10月16日电 (记者 顾玲卜晓明)目前,中国15岁及15岁以上人口中有文盲1.138亿,其中女性文盲达8383万,占到七成多。

从十一届三中全会中国抓住机遇做出改革开放的“关键抉择”,到党的十六大提出本世纪头20年中国处于重要战略机遇期的重要判断,“机遇”一词,亿万中国人已是耳熟能详。长期相对有利的国际国内环境,容易让人视“抓住机遇,迎接挑战”为老生常谈;国际国内形势新的深刻复杂变化,又让一些人对形势的判断心生困惑。

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新加坡教育部长兼国防部第二部长黄永宏近日在福建会馆双文化华文优选课程小六结业典礼上说,2004年实施的华文教学改革非常成功。

四要识别公文真伪。据参与侦破国防生招生诈骗案件的有关人员介绍,不法分子在行骗过程中,一旦发现考生家长流露出“报考国防生当军官”的急切心理,就会趁机拿出“军队高级机关文件”、“总政治部国防定向生协议书”、“国防生学员军籍卡”、“录取函”、“特招入伍批准证书”等各种伪造公文,以此诱骗考生家长跳进他们精心设置的“陷阱”。这些伪造公文上面盖有伪造公章,印有虚假编号,具有很强的欺骗性。实际上,军队和武警部队不允许任何个人私自携带招生公文,招生过程中不存在向考生或家长展示公文这一环节;国防生录取通知书,均为招生高校统一印制,都是通过邮局寄达考生家庭的。

  人数则呈下降趋势。更多的大学生会在毕业后选择就业,原因是大学生自主创业环境不乐观。制约大学毕业生创业的因素除了大学生本身社会经验不足、素质有待提高外,还有创业项目、创业资金、户口档案、优惠政策等四个重要的因素需要社会关注。因此,除了加强创业教育之外,国家应该建立一条有效引导青年创业、有利于培养创业人才的“绿色通道”,促进大学生创业教育的开展。(作者单位:白城师范学院)

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  在课程改革的背景下,在信息技术大潮的冲击中,北京西城区教育主管部门不断研究课程改革背景下教师的专业成长特征,研究信息技术如何有效服务于教育教学,研究最切合教师实际需求的网上研修模式。  “在平时的教学中,老师们结合不同的教学内容,根据自己的设计思路,制作了许多高质量的教学课件。研修网把这些课件提供给我们,我们再结合自己的教学设计有选择地进行使用,或做一些适当的修改,应用到自己的教学实践中,收到了很好的效果,同时又减轻了工作量。”北京市西城区奋斗小学文静老师深有感触地对记者如是说。作为一名市级骨干教师和区学科带头人,文静经常与青年教师们进行教学研讨,指导青年老师做课。但由于范围较小,时间有限,经常是不能满足老师们的需求。现在,通过研修网她能和更多的老师进行交流,把自己在教学中的感受提供给老师们。  自从西城区教育研修网开设以后,全区的学科带头人都积极参与到这项工作中,主动为老师们服务,及时解决了广大一线教师在实际教学中遇到的具体问题,调动了全体教师对课改的热情,促进了教师教学行为的转变。研修网使骨干教师的引领作用得以充分发挥,对全区整体教学水平的提高起到了有效的保障作用。  记者日前在北京西城区采访中了解到,一年来,西城教委将教育信息化应用的重点放在西城教育研修网的建设上,不仅让更多的一线教师“触网”,也为教师的专业成长搭建了集研训一体的学习型平台。老师们亲切地称研修网为“我们的新学校”。  “一个中心、三个立足”精心打造研修平台  在课程改革的背景下,在信息技术大潮的冲击中,西城区教育主管部门不断研究课程改革背景下教师的专业成长特征,研究信息技术如何有效服务于教育教学,研究最切合教师实际需求的网上研修模式。教育主管领导认识到,教师专业能力的提高,已经超越教师的个人层面,成为提高区域教育教学水平所必须面对的问题,成为推进教育整体改革所必须面对的问题。而教师的专业发展不仅限于接受学科知识与教育知识,更应注重实践-反思能力。教师专业发展所需的知识,也非通过外在的灌输而获得,而是通过教师对自我实践的反思与理解来获得。同时教师专业发展不仅要通过教师个人的学习与实践反思,更为重要的,是在教师群体中形成合作的专业发展文化与研修模式。正是基于这样的理论思考,西城教委决心利用信息技术,构建一个促进教师专业发展的研修平台,通过教师合作文化的创建,通过教育资源的再配置,来促进区域内教师队伍整体教育教学水平的提高,促进学习型组织的形成。  西城教育研修网的服务理念是“一个中心、三个立足”,即以校本研修为中心,立足于以教师为本,提供针对教师个体研修的服务;立足于同伴互助,提供针对团队的协作式学习服务;立足于专业引领,提供梯队专家与跨学校、跨学科甚至跨区域交流的服务平台。  立足于以教师个体为本,提供针对教师个人的研修服务。教育研修网为每位上网学习的教师创建个人工作室,为教师搭建展示自我的空间与便捷的研讨工具与知识管理工具,倡导教师在作为学习者的同时,也成为研究者与资源提供者。并将学习的选择权、资源建设的规划权及资源的发布权交给教师个人。教师可以自主地选择课程的学习、选择学习伙伴、创建个性化的栏目,并在资源的发布上有完全公开、伙伴共享与私有三种选择权。  立足于同伴互助,以协作组为核心,组建不同类型的教师学习共同体。教师自主选择合作学习的伙伴:既可以以学科划组,也可以以学校、年级、主题、课题、兴趣划组。依托西城教育研修学院的专业辐射作用,邀请教研员和学科带头人担当网上研修活动的组织者与协调者。协作组内采取组长负责制,任务是结合教师日常的教学问题与在专业成长过程中所面临的困惑,不断抛出研究计划与研究问题,创设互动交流共享的氛围,促进组员的有效交往。事实证明,西城教育研修网上最活跃的部分是小组活动,协作组长的组织与协调对于网络学习这种缺乏社会线索与情感传递的学习环境来说至关重要。  充分重视专业引领的作用,特别发挥西城教研员、优秀教师的引领作用,带动老师共同探讨课改中遇到的困惑。在首页的导航栏中,教研员分别担当年级学科主页的版主,带领区内教师开展网上教学研究。  从资源发布站到学习共同体  “如何用好新教材,我们遇到了许多新问题,这时研修网为我们提供了大量的可学习研究的资源。例如:有人教社教材编写人员对全册教材的简要介绍;有我区专职教研员结合我区的教学实际,就如何用好教材进行的补充说明并提出的具体教学建议;还有我区的学科带头人和骨干教师对每个单元教材进行的详细的教材分析和教法介绍;此外,每单元都会有重点课的课例介绍。这些课例都是一线教师们反复研究、反复修改编写成的,是他们教学实践的结晶。以上这些内容对我们系统地了解教材,深入地理解教材,准确地把握教材,提高自身的教学研究水平给予了极大的帮助。”这是许多一线教师的共同感受。  教师上网,第一需求就是获取有价值的资源。网络是资源的载体,教研员的任务就是提供经过筛选的资源,教师的任务就是对网络资源各取所需。  教师需要什么呢?在调查中教研员了解到:教师在备课过程中最需要的是素材,即:教学设计、相关资料、课件……因此,在研修网上提供资源,使老师们共享资源是开展网络教研的第一要务。  2004年9月28日,西城教育研修网第一版投入使用。主要依托当时的西城教研中心建立了进行学科资源发布型的网站,由教研员任栏目主编,指导和带动区内教师的教学研究与资源共享。在网络中,刚刚上传的文件,马上就被下载,刚刚提出的问题,就有老师在线答疑,刚刚发出的帖子,就收到回复的信息。老师们积极的参与,热情的互动,使研修网真正做到服务教学、服务教师、服务学生。  网络不仅是资源的载体,更是沟通与实现教师之间专业与情感交往、展示自我的载体。网络在为教师提供丰富资源的同时,也为教师实现同伴互助提供了无限的空间。为让每一个成员都可以在网上发表自己生成的教育资源,从而使网络不再仅仅是少数人资源发布的载体,2005年3月发布的第二版西城教育研修网,采用实名会员制,为每位注册教师创建个人工作室,为教师个人提供研究管理的网上空间;为不同的研修团队提供组建协作组的交流空间,所有个人工作室和协作组构建成一个庞大的区域性学习共同体,从而,突显互动性、参与性、自主性。目前西城教育研修网上注册用户已达7928个、工作室6648个、协作组353个、上传资源22135条。

 安徽省休宁县海阳镇盐铺村地处皖南山区,经济较为落后。2007年5月,清华大学工程物理系博士毕业生田雨润在学校的支持下,主动要求来到盐铺村,担任为期一年的村党支部第一书记,并运用所学专业知识和信息优势,帮扶山区农户发展生产。

也许,中国人习惯于自己在教育中的被打或在被打中接受教育。以至于当一名小学生被老师打的遍体鳞伤时,也有许多人认为老师的行为是正确的。而维护老师打人的一个有力的借口便是,老师的打是为了学生好。一句为了学生好,就可以使得学生为此需要付出遍体鳞伤的代价。

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高考分数水落石出,考生们也是几家欢喜几家愁。对于作出复读决定的考生来说,他们选择的道路是相同的,但这条道路的走法却各有不同。不尽相同的高考分数,表明他们拥有不同的起点,存在不同的缺陷。如何在复读路上各取所需、对症下药,从而达到最好的复读效果,两位高考复读培训机构的专家将为我们一一解析。

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